本書按模塊化、項目化教學(xué)要求編寫， 突出“學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合” 的基本理念。以學(xué)生未來從事單片機產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)品維護工作的角度構(gòu)建內(nèi)容， 力圖解決課堂教學(xué)理論與實踐脫節(jié)，學(xué)生學(xué)而不會用的問題。
本書著重講解應(yīng)用知識， 各項目內(nèi)容安排緊湊， 分為四大模塊， 九個項目。前三個模塊注重單片機應(yīng)用技術(shù)中最基本、最實用的實訓(xùn)知識與技能， 最后一個模塊注重單片機開發(fā)綜合訓(xùn)練。在語言上力求簡單明了、通俗易懂； 操作任務(wù)精心設(shè)計， 任務(wù)程序逐行注釋，把知識、技能的學(xué)習(xí)融入任務(wù)完成的過程中。
本書適合作為中職院校電子信息類專業(yè)的教材，亦可供單片機相關(guān)技術(shù)人員參考。

2019 年以來，國務(wù)院、教育部先后印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》《職業(yè)院校教材管理辦法》《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》等一系列文件，明確提出要促進產(chǎn)教融合、校企合作“雙元”育人，要求將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標準和教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)一大批校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，倡導(dǎo)使用新型活頁式、工作手冊式教材并開發(fā)配套信息化資源，建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法。為推進這些改革措施的落地，重慶市巫山縣職業(yè)教育中心與浙江天煌科技實業(yè)有限公司(天煌教儀)、重慶昭信教育研究院深度合作，組織長期從事單片機應(yīng)用教學(xué)的一線教師和企業(yè)技術(shù)骨干共同編寫了本書。
基于天煌THMEDP-2型實訓(xùn)箱的《單片機應(yīng)用實訓(xùn)》教材是根據(jù)中職學(xué)生的認知水平和教學(xué)實際來進行編寫的。本書具有以下特點：
1. 采用“模塊——項目——任務(wù)” 架構(gòu)
在編寫教材過程中，堅持“學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合”的理念，站在單片機應(yīng)用、學(xué)生未來從事單片機產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)品維護工作的角度構(gòu)建內(nèi)容：首先將《單片機應(yīng)用實訓(xùn)》學(xué)習(xí)分為“基礎(chǔ)認知、輸入系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)、綜合應(yīng)用”四個教學(xué)模塊，然后通過“認識單片機硬件、初識單片機程序、學(xué)用獨立按鍵、學(xué)用陣列式鍵盤、數(shù)碼管顯示控制、LED點陣屏顯示控制、12864液晶屏顯示控制、控制直流電動機運轉(zhuǎn)、秒表設(shè)計”等9個項目、33個任務(wù)，由淺入深地講解了單片機技術(shù)，使學(xué)生在掌握單片機應(yīng)用基礎(chǔ)知識的同時，具備一定的動手實踐能力。
2. 精選實訓(xùn)模塊， 注重基礎(chǔ)能力培養(yǎng)
針對中職學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求，本書采用“立足于基礎(chǔ)、精講理論、多實踐”“做中學(xué)，學(xué)中做”的理念，內(nèi)容少而精，注重學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，符合中職學(xué)生的認知水平。
3. 講透電路工作原理， 用理論指導(dǎo)實踐
在每一個項目實施過程中，都詳細講解了“項目”所涉及電路的工作原理，讓學(xué)生“知其然，知其所以然”，用理論知識指導(dǎo)實踐過程。
4. 單片機程序逐行注釋， 手把手教學(xué)
本書所用程序采用“逐行注釋”的方法，解決學(xué)生編程難、程序理解難的問題，達到手把手教學(xué)的目的。同時，也要求同學(xué)們在編程過程中，養(yǎng)成添加注釋的良好習(xí)慣，與實際工作需求掛鉤。
5. 實現(xiàn)線上線下一體化教學(xué)與自學(xué)
本書配備相應(yīng)的線上學(xué)習(xí)資源，學(xué)員可以在智慧職教(https：//mooc. ***
本書由楊祖榮、姚聲陽、李培元主編。編寫體例設(shè)計由楊祖榮完成，統(tǒng)稿由姚聲陽完成，內(nèi)容審核由李培元、丁先烽完成，模塊一由楊祖榮、姚聲陽編寫，模塊二由鄧平、李培元編寫，模塊三由丁先烽、王崇琴編寫，模塊四由黃春香、羅燕編寫。
在教材編寫過程中，得到了浙江天煌科技實業(yè)有限公司(天煌教儀)、重慶昭信教育研究院、重慶市教育科學(xué)院職業(yè)教育與成人教育研究所的大力支持，在此一并表示感謝!
由于編者水平所限，書中不足之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正。

編者
2024年1月

模塊一　基礎(chǔ)認知
項目一　認識單片機硬件 2
任務(wù)一　認識單片機 2
任務(wù)二　掌握單片機最小系統(tǒng) 7
任務(wù)三　了解單片機應(yīng)用系統(tǒng) 8
任務(wù)四　熟悉單片機實訓(xùn)箱 9
項目二　初識單片機程序 15
任務(wù)一　了解單片機編程語言 16
任務(wù)二　熟悉 LED 燈控制電路 17
任務(wù)三　編寫第一個單片機程序 18
任務(wù)四　編譯單片機程序 25
任務(wù)五　下載單片機程序 27
任務(wù)六　編寫第二個單片機程序 29

模塊二　輸入系統(tǒng)
項目三　學(xué)用獨立按鍵 38
任務(wù)一　了解獨立按鍵 39
任務(wù)二　多功能彩燈設(shè)計 40
任務(wù)三　編寫多功能彩燈程序 41
項目四　學(xué)用陣列式鍵盤 49
任務(wù)一　了解蜂鳴器 50
任務(wù)二　了解揚聲器 51
任務(wù)三　使用陣列式鍵盤 52

模塊三　顯示系統(tǒng)
項目五　數(shù)碼管顯示控制 64
任務(wù)一　認識數(shù)碼管 65
任務(wù)二　數(shù)碼管靜態(tài)顯示 67
任務(wù)三　數(shù)碼管動態(tài)顯示 71
項目六　LED 點陣屏顯示控制 79
任務(wù)一　認識 LED 點陣模塊 80
任務(wù)二　熟悉 LED 點陣顯示模塊電路 81
任務(wù)三　使用字模提取軟件 84
任務(wù)四　編寫 LED 點陣顯示程序 87
項目七　12864 液晶屏顯示控制 96
任務(wù)一　認識 12864液晶顯示屏 97
任務(wù)二　熟悉 12864液晶顯示模塊 99
任務(wù)三　編寫 12864液晶顯示程序 100

模塊四　綜合應(yīng)用
項目八　控制直流電動機運轉(zhuǎn) 116
任務(wù)一　搭建控制電路 117
任務(wù)二　認識中斷 118
任務(wù)三　編寫電動機控制程序 121
項目九　秒表設(shè)計 129
任務(wù)一　搭建秒表電路 130
任務(wù)二　了解定時中斷 130
任務(wù)三　了解 51 初值設(shè)定軟件 133
任務(wù)四　編寫秒表程序 133

參考文獻 143